Filosofías - Teorías y Fundamentos para un fin: ( Niños Excepcionales
en Lectoescritura)
Los puntos expuestos en esta composición, estan basados en la lectura del libro: Métodos para la Enseñanza de la Lectoescritura a Estudiantes Excepcionales 2010. Para apoyar las filosofías teóricas y los fundamentos para la lectoescritura a poblaciones excepcionales, como mis preferidas, analize varias fuentes de información y los hallazgos obtenidos serán compartidos como parte del proceso de aprendizaje cooperativo.
¿Qué es la filosofía? Es el amor al análisis, examinar, sintesización, la especulación, la prescripcion, el evaluar, es el amor por la verdad (Knight R.2002). En el aspecto educativo, amor al conocimiento, la experimentación e individualidad en los estados de aprender y enseñar (Maldonado J. 2010). a
Luego de analizar las diferentes filosofías mencionadas por los autores, coincido y es de mí preferencia, la filosofía del pragmatismo ya que la misma se define como una realidad experiencial. En el contexto educativo de la lectoescritura a estudiantes excepcionales, el alumno es un individuo que tiene experiencias, capaces de utilizar su inteligencia para resolver situaciones problemáticas (Knight R.2002). Para el pragmático, la experiencia de la escuela es una parte de la vida mas que una preparación. El uso resultante de su inteligencia los hace crecer y este crecimiento los capacita para interactuar con, y adaptarse a su mundo cambiante (Maldonado J.2010).
En cuanto a las teorías estos sistemas lógicos-deductivos son guias que sirven para elaborar un modelo. En el contexto educativo estas teorías establecen las bases para elaborar los procesos educativos para desarrollar el aprendizaje de los estudiantes.
Luego de analizar varias teorías mencionada por el autor: Maldonado J 2010, elegí el método Montessori el cual consisté en la enseñanza funcional e individualizada para poblaciones con diferencias cognitivas o intelectuales. Este método fue desarrollado por la educadora María Montessori a finales del siglo XIX. El propósito en este método es identificar el potencial de cada estudiante para que se autodesarrolle en un ambiente estructurado. Cabe decir que la enseñanza de la lectoescritura a la población excepcional necesita de un ambiente estructurado donde no se deje nada al azar. El método Montessori se basa en la identificación del potencial de cada alumno, como ente independiente con la capacidad en si. La enseñanza en Educación Especial debe ser dirigida hacia los estudiantes como seres humanos con una gran diversidad en si mismos. En este método un educador puede adquirir las herramientas necesarias para elaborar procesos educativos de gran aportación al aprendizaje de la lectoescritura a niños excepcionales tomando en cuenta la importancia y el impacto que hay en Puerto Rico sobre las leyes que garantizan los servicios de las personas con necesidades especiales y los servicios para su mejoramiento.
Entre otros métodos de interés para mi, identifique otras teorías modernas, Gardnar 1991, Inteligencias Multiples. Gardnar afirma en su teoría de las inteligencias multiples que el ser humano aprende, representa y utiliza el saber de muchos y diferentes modos. Todos los seres humanos son capaces de conocer el mundo de modos diferentes; el lenguaje, el análisis lógico-matemático, la representación espacial, el pensamiento musical, el uso del cuerpo para desarrollar problemas o hacer cosas, la comprensión de los demás y de nosotros mismos. Los individuos se diferencian en la intensidad de estas inteligencias y en la forma que recurren a las mismas y son combinadas para realizar diferentes labores para la solución de problemas. Esto es lo que persigue la enseñanza de la Lectoescritura a la población Execpcional, hace uso de sus fortalezas para ayudarlos en la construcción del conocimiento.
En conclusión, como educadores comprometidos con la enseñanza a estudiantes excepcionales nos proponemos hacer las mejores elecciones cuando se trata del proceso Enseñanza- Aprendizaje. Es importante tener en cuenta que en todo proceso que elegimos, lo hacemos con la absoluta convicción de que es lo correcto de acuerdo a lo que creemos y quienes somos, y esto garantizará el éxito de nuestra labor con las necesidades de nuestros alumnos.
Bibliografías:
George R. Knight, (2002) Filosofía y Educación Cristiana, Capítulos 4 y 7.
Maldonado J. (2010) Métodos para la Enseñanza de la Lectoescritura a Estudiantes Excepcionales, Capítulo I.
Universidad Nacional, (2013) www. Cea.Unc.educar/ Programas Filosofía social y Teorías de Educación.
